明愛家庭服務

强仔甫出生，便遭爸爸妈妈弃养，离开出生的医院便直接入住家舍。强仔五岁时，有寄养家庭愿意照顾，并将强仔转校到明爱幼稚园入读高班。强仔第一次在主流学校读书，第一次入住正常家庭，这个转变令强仔又喜又惊，不安的情绪渐渐涌现。

强仔在寄养家庭中出现大小不同的行为问题，寄养姨姨感到压力如山。强仔的出现， 打乱家庭原先的节奏及和谐，一家人认为强仔「好麻烦」，最后决定放弃照顾。再一次被遗弃，强仔对成人的信任跌至谷底，以为长时间等待能换取一个安稳的容身之所，可惜事与愿违。

很快强仔被安排到另一个寄养家庭居住，短时间内再次转变令强仔变得更情绪化， 却不懂如何表达。他选择在最熟识的环境—学校，呈现他的困扰：尖叫、吵闹、和老师作对、说谎⋯⋯在新的寄养家庭，他捣蛋、拒绝合作、诸多要求、嚷着要买礼物、每天早上如婴儿般要求成人帮他换校服和刷牙⋯⋯寄养叔叔姨姨忍不住向学校社工表示困扰。

为着强仔不再被遗弃，为了让他有机会在安稳的环境下好好成长，学校社工主动亲近这个「情绪炸弹」，透过单对单的特别游戏时间，倾听这位脆弱孩子的心声，明白他行为背后所表达的不安和恐惧。其实，强仔好喜欢寄养家庭的叔叔和姨姨，但为了保护自己不再受伤，他选择以一连串不合作行为，试探叔叔姨姨对自己的爱和包容，为可以成功坐落一个「家」作测试。

学校社工将强仔的心思告知叔叔姨姨， 明白强仔发出的「试卷」后，叔叔姨姨多了用行动和正向言语直接表达对强仔的关爱：上学放学都主动牵强仔的手、早上起床后送上大大的拥抱⋯⋯起初强仔都会表现得很不自然， 因他从来未拥有过如此亲密的关係，一时间不知如何反应。但叔叔姨姨持续的坚持和尝试， 让强仔体验到真正的爱与包容，渐渐强仔在家中的行为问题明显减少，叔叔姨姨也不需每天「测验考试」。

从各种问题破茧而出到学懂如何去爱， 往后强仔开始主动拖老师的手，当老师轻拍他的头时会报以微笑。强仔升小学后，在一次校友重聚日，社工和老师见到强仔带着笑容，拖着叔叔姨姨的手一跳一弹地进入校门，我们知这，这「一家人」终于安定下来了。