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「唔公平！」這幾個字不知家長們會否很熟識，特別是家中不只一個孩子，在吃雪糕、分零食時很容易便會聽到。原來公平這個議題在正向心理學的品格優勢中亦有出現，當中包含了不偏不倚和公正的意思，本著公平和公正的原則，對所有人一視同仁， 不會因個人感情，而對別人作出有偏差的判斷，並會給予每個人平等的機會。

有一次，筆者帶領一個品格優勢的家長小組，家長們在紙上寫下他們對孩子品格優勢的猜測，超過八成的家長都圈下「公平」這一項，這個現象很有趣，心中想著學前階段的孩子要展現公平這項優勢其實不易。細問下他們的公平很多時候是圍繞著看電視的時間、玩遊戲優先次序等的公平競爭，這些當然不是公平的表現，更貼切的應該是自我中心。

筆者育有兩個孩子，一個高班，一個低班，上述所提及的公平競爭屢見不鮮，我發現我與太太對於公平的實踐亦有不同。我傾向物理性的公平， 即例如每人飲蘋果汁都是100 毫升，如果其中一個生病，就大家都一同飲清水。太太則傾向於需求上的公平，哥哥年齡較大，胃口較好，吃飯時自然會獲分配更多食物。這兩種做法，沒有哪一種是絕對正確，只是觀點、角度與實際的考量而已。

有次與太太討論如何教育孩子「公平」這個議題，她提醒我要切身處地想像孩子的處境，哥哥在妹妹出生前都是獨佔父母的關注與時間，但妹妹出生後被分薄了一半，你無論如何平均分配，對哥哥來說都是不公平，原來公平背後還隱藏著每個人不同的需要，所以我喜歡將公平這個品格優勢與幼兒的發展階段一併解說，5歲前的幼兒仍然留在「我」的階段，他們眼中只有自己的渴求， 到5至7歲才開始發展「我與他人」的概念， 這時候讓他開始留意別人的需要，從需要明白到每個人的待遇不同或資源分配問題，再慢慢建立心中公平的原則。這當然不是一句說話、一次討論便能達成的效果，但心中只要有清晰的方向，公平這個種子總會在孩子的心中漸漸成長。

明愛服務視「公平公正」為其中一項彰顯機構核心價值的品格優勢，我們要致力服務人，讓每個人都能獲得應得的一份。明愛家庭服務多年來致力品格優勢的推廣及應用，包括上述「公平公正」的品格優勢；例如我們的服務從幼稚園至中學學校社工服務都融入品格優勢概念，讓家長及老師能夠從正向的多角度培育下一代，如上文的例子，家長更能借此促進親子關係及彼此的幸福感，讓「公平公正」成為孩子成長過程中的一顆重要種子。