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與哥哥的共生關係
「我唔幫佢，仲有邊個幫佢，我真係做唔到咁絕情。」這句說話形同一個重擔，緊緊地壓在阿詩的肩膀上。記得第一次見阿詩，她苦惱地告訴我關於哥哥的事情:他是監獄的熟客，多年來反覆進出荔枝角收押所及監獄。阿詩定期探望哥哥，但哥哥的妻兒及父母卻早已放棄他。儘管如此，這位妹妹也沒有放棄，依然為哥哥入煙、入零食、訂私家飯，只盼望哥哥會有一絲改變。

從小阿詩與哥哥跟隨母親，父親則早已失去聯絡。到後來，母親建立新的家庭，將他們交由姨姨照顧，並將注意力都放在新的孩子身上。他們兩人如同被拋棄，認定彼此就是唯一的親人，同坐在一個飄搖的救生艇上。然而，他們看似是互相依靠，但更多其實是阿詩不斷的付出，哥哥不斷的索取——一直以來，只有阿詩一個人在駕駛這個救生艇。面對著這一切，阿詩沒有感受到當中的意義，因為哥哥從不會欣賞她，而只會要求更多。對阿詩來說，不論是幫助哥哥，還是不理會哥哥，都讓她感到難受、內心自責，完全是進退兩難。

從習慣性互動到醒覺
「一世人兩兄妹、互相幫助、只有我和你……」是哥哥的老生常談，阿詩早已記在心底裏，記憶裡早已刻劃着對哥哥的既定印象。相依為命，惺惺相惜，讓阿詩一直認為與哥哥很親密。然而，在輔導的探索裡發現到，阿詩其實並沒有太多與哥哥的共同回憶。小學的時候，哥哥與阿詩相繼學壞，很早便經常不在家，外出玩樂。記憶中對哥哥的印象也是模糊的。當阿詩意識到這部分時，連繫著兩個人的「無形繩子」，彷彿清脆、神奇的斷開了。阿詩開始動搖自己那不辭勞苦、風雨不改仍然幫助哥哥的信念，並看見到——她和哥哥其實是兩個獨立的人。

阿詩哥哥長期將自我的需要，投放在阿詩的肩膀上，令阿詩一直沒法意識到，原來自己是有理智和選擇的，原來自己已經不再在當年的救生艇上。透過與阿詩一起思考每一個決定的過程，阿詩開始覺察到自己的想法及信念，學習區分自我與他人的分別，慢慢地將焦點放回自己身上，並作出有意識的選擇。一天，阿詩終於告訴我，這次她向哥哥說了一聲「不!我……」。

共生關係讓我們的界線變得模糊，使我們陷入習慣性的情感依附，卻令自己非常痛苦 ; 提昇自我區分能力，可讓我們享受親密關係的同時，而不再失去自我。